Cuando el desafío es llegar a dar la prueba

Rocío Faúndez García

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Esta semana, 169 jóvenes que hoy cumplen una medida o sanción penal rendirán la PAES. Para muchos, puede parecer un logro menor, casi un dato administrativo. "La real noticia sería que ingresen a la educación superior. Mejor aún, que egresen, se titulen, consigan un empleo y abandonen por esa vía, definitivamente la trayectoria delictual". Y es cierto: ese es el horizonte. Pero, el verdadero titular comienza mucho antes.

Hablamos de niños a quienes el sistema educativo -a veces sin quererlo- les dijo reiteradamente que ese no era su lugar. De adolescentes con historiales de malas notas, malas conductas y escasas expectativas. De jóvenes cuyos entornos, no pudieron sostener la idea de que estudiar valía la pena o de adolescentes obligados a hacerse parte de la responsabilidad de traer dinero y sostener la vida diaria. De quienes, al momento de ingresar a un centro de justicia juvenil, ya veían la educación como un territorio ajeno, reservado para otra clase de personas: los que tuvieron mayores oportunidades, mejor apoyo, otro tipo de vida. Nunca para ellos.

Por eso, que un joven termine Cuarto Medio, se prepare, esté habilitado y además decida inscribirse a una prueba de acceso a la educación superior no ocurre por inercia. Es el resultado de un proceso largo, exigente y profundamente humano: acompañamiento profesional especializado; equipos docentes y psicosociales que enseñan, sí, pero que sobre todo reconstruyen la confianza y la autoestima dañada, abren preguntas, reinstalan expectativas. Y que ayudan a ese joven a imaginar un futuro que al inicio se ve tan improbable, como viajar en una nave a Marte.

Que 169 jóvenes hayan decidido dar este paso importa. Importa mucho. Representa un esfuerzo personal enorme, sostenido por los equipos del servicio que acompañan día a día estos procesos. Y es también un dato significativo: son más del doble de los que se inscribieron en 2023, antes de que comenzara la implementación de la nueva reforma de justicia juvenil.

No es un número más: es evidencia concreta de que cuando el Estado genera condiciones, cuando acompaña con convicción, más jóvenes recuperan la idea de que estudiar es posible, deseable y transformador.

Esta es la noticia. Y es, sencillamente, una buena noticia para Chile.