Volver el foco a los aprendizajes

Una década de deterioro en el desempeño registra nuestro sistema escolar. Es lo que mostró la prueba PISA 2025. Son malas noticias, pero no nos toman por sorpresa: es el diagnóstico sobre el cual venimos trabajando en el Ministerio de Educación,... Sigue leyendo →

El vínculo que no aparece en el puntaje

Si queremos entender por qué los estudiantes aprenden menos de lo esperado, quizás debamos dejar de mirar únicamente cuánto saben. PISA 2025 ofrece esa oportunidad. Junto con alertar que el 59% de los jóvenes de 15 años no alcanza los aprendizajes... Sigue leyendo →

PISA mide cosas importantes, pero no explica la calidad de la educación científica

Por su sigla en inglés, Programme for International Student Assessment (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes), PISA es un estudio internacional coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos... Sigue leyendo →

¿Qué es educación? ¿Por qué educar? ¿Por qué ir al colegio y a la universidad?

Contra toda sabiduría digital en la cultura de la inmediatez, comparto una idea. En estos días, la noticia que más me impactó fue la caída de rendimiento en la prueba PISA. Inevitablemente recordé que la semana pasada leí dos columnas que me... Sigue leyendo →

La universidad después de la universidad

Quizás esta columna esté un poco adelantada en el tiempo. Especular sobre un futuro incierto provoca miedo a equivocarse en los vaticinios, pero ello no debe inhibirnos de soñar y proyectar una nueva utopía que nos sirva de horizonte. Hay mucho... Sigue leyendo →

El "Modo Aula" y el desafío de volver a estar presentes

Hace ya seis meses que la ley 21.801 entró en vigor en los colegios chilenos, obligando a guardar los celulares en las salas de clases. El plazo para adaptar los reglamentos internos venció en junio. Lo que hasta hace poco era una promesa... Sigue leyendo →

Más allá de los puntajes PISA y la inteligencia que no deberíamos delegar

El informe PISA 2025 vuelve a entregar una señal preocupante para Chile. Los estudiantes de 15 años obtuvieron 403 puntos en matemáticas, frente a 463 en la OCDE, y 436 en lectura, frente a 461. En resolución computacional de problemas alcanzaron... Sigue leyendo →

El desafío formativo ante la urgencia de Bill Gates

Cuando uno de los grandes arquitectos de la revolución digital advierte sobre los riesgos y transformaciones de la inteligencia artificial (IA), desde la academia no podemos permanecer indiferentes. Debemos escuchar, reflexionar y actuar. Bill... Sigue leyendo →

PISA 2025: cuando el problema somos nosotros

Los resultados del estudio PISA 2025 conocidos esta semana cayeron como bomba racimo en muchos países, dentro y fuera de la OCDE. En Chile confirman lo que ya se intuía: atravesamos nuestro peor momento desde que rendimos la prueba. En matemáticas... Sigue leyendo →

La sala cuna que nunca cerró

Hace algunos años, conocí dos salas cuna que en el papel eran gemelas: misma autorización, misma capacidad, los mismos números en cada casillero. En esa época el Estado sólo contabilizaba la matrícula (cuántos niños, en qué comuna, en qué... Sigue leyendo →