Lo que Chile tiene que aprender de PISA 2025

Llevamos años revisando las cifras de PISA, y cuesta escribir el diagnóstico, porque los resultados de 2025 no nos muestran como un país pobre que no puede pagar su educación: nos muestra como un país que paga, y aun así pierde. Esa diferencia... Sigue leyendo →

Cuatro preguntas incómodas después de los resultados de PISA 2025

Los resultados de PISA 2025 dejan una cifra difícil de ignorar ya que seis de cada 10 estudiantes de 15 años en Chile no alcanzan el nivel básico de desempeño en matemática. Esto significa que nuestros jóvenes presentan dificultades para movilizar... Sigue leyendo →

Contra la cultura del mínimo esfuerzo

El retroceso de aprendizajes que mostró la prueba PISA en Chile y el mundo ha vuelto a poner en el debate público las causas que lo explican y la forma de enfrentarlas. Habitualmente se nombra a los rezagos de la pandemia, la irrupción de las... Sigue leyendo →

Educación y futuro laboral: de la mesa de diálogo a la hoja de ruta

El lanzamiento de la Mesa de Trabajo sobre Educación Superior y Competencias para el Futuro, al alero de la comisión Desafíos del Futuro, Ciencia, Tecnología e Innovación del Senado, pone sobre la mesa una pregunta ineludible: ¿Qué profesionales y... Sigue leyendo →

PISA 2025: un problema ético, no solo pedagógico

Los resultados de PISA 2025 han vuelto a instalar una preocupación conocida: una proporción importante de estudiantes chilenos no alcanza niveles básicos de desempeño en lectura y matemática. Las reacciones han oscilado entre la alarma, la... Sigue leyendo →

Volver el foco a los aprendizajes

Una década de deterioro en el desempeño registra nuestro sistema escolar. Es lo que mostró la prueba PISA 2025. Son malas noticias, pero no nos toman por sorpresa: es el diagnóstico sobre el cual venimos trabajando en el Ministerio de Educación,... Sigue leyendo →

El vínculo que no aparece en el puntaje

Si queremos entender por qué los estudiantes aprenden menos de lo esperado, quizás debamos dejar de mirar únicamente cuánto saben. PISA 2025 ofrece esa oportunidad. Junto con alertar que el 59% de los jóvenes de 15 años no alcanza los aprendizajes... Sigue leyendo →

PISA mide cosas importantes, pero no explica la calidad de la educación científica

Por su sigla en inglés, Programme for International Student Assessment (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes), PISA es un estudio internacional coordinado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos... Sigue leyendo →

¿Qué es educación? ¿Por qué educar? ¿Por qué ir al colegio y a la universidad?

Contra toda sabiduría digital en la cultura de la inmediatez, comparto una idea. En estos días, la noticia que más me impactó fue la caída de rendimiento en la prueba PISA. Inevitablemente recordé que la semana pasada leí dos columnas que me... Sigue leyendo →

La universidad después de la universidad

Quizás esta columna esté un poco adelantada en el tiempo. Especular sobre un futuro incierto provoca miedo a equivocarse en los vaticinios, pero ello no debe inhibirnos de soñar y proyectar una nueva utopía que nos sirva de horizonte. Hay mucho... Sigue leyendo →