Temas socio-científicos (TSC): enseñar ciencias para aplicarla en dilemas de nuestra era.

Los temas socio-científicos (TSC) son asuntos abiertos y controvertidos, que brindan oportunidades para que los estudiantes apliquen el conocimiento y las habilidades científicas de la escuela junto a consideraciones éticas, políticas y sociales... Sigue leyendo →

¿Debemos enseñar también los problemas que tiene la ciencia?.

Desde ya hace varios meses, producto del cambio de gobierno hacia tendencias claramente hostiles hacia la ciencia, se ha descrito como en algunos países de América (por ejemplo, en Argentina y Estados Unidos), los científicos han tenido que... Sigue leyendo →

¿Mejores estudiantes o mejores programas de formación?: el reto de encantar con las pedagogías.

A fines de marzo, el Presidente de la Republica envió al Parlamento el proyecto de ley que modifica el artículo 27bis de la ley 20.129 (norma que establece un sistema nacional de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior). Dicha... Sigue leyendo →

Bienvenido al currículo de Ciencias Naturales el nuevo eje de Ciencias de la Tierra.

El pasado viernes 13 de diciembre a las 20:38:18 ocurrió lo que en Chile llamamos un sismo o temblor (en cualquier otro lugar del mundo le dicen terremoto o earthquake), con epicentro 52 km al SE de Curicó y con magnitud de 6.3 según el Centro... Sigue leyendo →

El déficit de profesores de Ciencia en Chile: Razones y soluciones.

Durante todo este año 2024, primero desde la ONU y luego desde Elige Educar, se nos ha advertido que de aquí al final de la década habrá un déficit de profesores en todo el mundo, incluido Chile. Y si nos concentramos en las y los docentes de... Sigue leyendo →

Alfabetización climática en la educación chilena: ¿Comprender, actuar o ambas cosas?.

Según el informe 2024 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el planeta está enfrentando una crisis ambiental impulsada, en gran parte, por la actividad humana. El cambio climático es parte central de esta crisis, el cual... Sigue leyendo →

La importancia de enseñar y aprender Ciencias Naturales, un homenaje a Melina Furman.

Hace justo un mes escribí mi primera columna gracias a la invitación de Cooperativa, la cual abordaba un tema técnico, pero muy importante: Cuáles serán los temas y las formas de enseñar la asignatura de Ciencias Naturales de primero básico a... Sigue leyendo →

Actualización curricular en Ciencias Naturales: ¿Una oportunidad perdida?.

El 19 de junio, el Ministerio de Educación compartió la nueva propuesta de actualización curricular en todas las asignaturas, desde primero básico a segundo medio, incluida la asignatura de Ciencias Naturales. Como la propuesta lo indica, el fin... Sigue leyendo →

Hernán Cofré Mardones.

Licenciado en Ciencias Biológicas PUC, doctor en Ciencias Biológicas, mención Ecología, PUC; y postdoctorado en Science Education, Mathematics and Science, Illinois Institute of Technology. Es profesor adjunto del Instituto de Biología de la... Sigue leyendo →