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Kínder obligatorio, una tendencia mundial

Parece mentira que nos encontremos frente a un escenario donde la Ley de Kínder Obligatorio haya sido rechazada, considerando que en el año 2013 fue aprobada de forma unánime en el Congreso la reforma constitucional que definía la obligatoriedad... Sigue leyendo →

Terremoto educacional, la otra cara de la moneda

Recientemente, el Ministerio de Educación junto a la Agencia de Calidad de la Educación publicaron los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA), sobre el nivel académico y el estado emocional de los alumnos tras un año de... Sigue leyendo →

Una noticia disruptiva: El capital humano no depende de los años de escolaridad

Recientemente el artículo Measuring human capital using global learning data, publicado en la revista científica Nature, entregó sólida evidencia que permite concluir que el progreso en el aprendizaje ha tenido un crecimiento limitado a pesar del... Sigue leyendo →

Otra buena razón para abrir las escuelas

Sin lugar a dudas, el pasado 2020 fue un año de grandes adversidades en el que el proceso de enseñanza-aprendizaje se vio fuertemente perjudicado debido a la necesidad de realizar educación a distancia. A pocos días de comenzar marzo, volvemos a... Sigue leyendo →

Educar a las niñas en el valor de arriesgarse superando el miedo al fracaso

El análisis de los cuestionarios y las pruebas PISA 2018 arrojó importantes brechas de género en torno al riesgo y el miedo al fracaso. En promedio, las adolescentes reportan sentir miedo a fallar con mayor frecuencia que sus pares hombres, y... Sigue leyendo →

Marie Kondo y el currículum nacional

La pandemia ha disminuido el tiempo y los recursos disponibles para enseñar el currículum. Ante esta realidad, quienes trabajan en la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) supieron leer rápidamente las circunstancias y propusieron uno... Sigue leyendo →

¿Sirve lo que enseñamos en la universidad para tiempos de pos pandemia?

La amenaza a la salud, la incertidumbre económica y la sensación de vulnerabilidad remecen los fundamentos de nuestra educación y nos desafían a pensar nuevamente la respuesta a la pregunta más importante de todas para cualquier institución... Sigue leyendo →

¿Y si “Friday for future” comienza en la Educación Parvularia?

En la política nacional de Educación para el Desarrollo Sustentable, aprobada el año 2009, se describe el acuerdo internacional al que suscribió nuestro país, lo cual se tradujo en objetivos específicos que abarcan diversos ámbitos de formación... Sigue leyendo →

Los jóvenes deciden

Las nuevas bases curriculares para terceros y cuartos medios dan un paso importante en términos de flexibilidad, situando a los estudiantes en un espacio de toma de decisiones que a algunos les podría parecer un paso atrás. Este nuevo plan de... Sigue leyendo →

La mitad de los escolares en Chile se quiere bien poco

Un dato que ha pasado bastante inadvertido cuando se discute sobre calidad de la educación, es el bajo nivel de autoestima que tienen los escolares en nuestro país. En efecto, los resultados de los indicadores de desarrollo social del SIMCE 2017... Sigue leyendo →

Profesores, ¿nos robarán los robots nuestros trabajos?

El estudio “Los robots realmente nos robarán nuestros trabajos”, elaborado a partir del análisis del mercado laboral de 27 países de la OCDE, señala que la proporción de empleos con alto riesgo potencial de automatización se estima que serán hasta... Sigue leyendo →

Más mujeres a ciencias, más hombres a pedagogía

Hace ya unos años, se ha hecho evidente el interés de la política pública por atraer más mujeres a las ciencias. Las campañas con dicho objetivo muestran que queremos mujeres en carreras de alto status a las que históricamente han accedido más los... Sigue leyendo →

20 decisiones que en un minuto pueden cambiar a un estudiante

“¿Recuerdas a algún profesor o profesora que te haya marcado especialmente?”. Esta pregunta recibe siempre una respuesta afirmativa, algunos recuerdan historias que les dieron confianza en sus capacidades, otros, marcas que los hicieron sentirse... Sigue leyendo →

¿Y si en vez de tener alumnos, tenemos agentes de cambio?

Dado que gran parte del conocimiento está a un click de distancia y muchos procesos pueden ser fácilmente automatizados, los expertos dicen que el mercado laboral ya no valora como antes los conocimientos específicos ni la destreza en una... Sigue leyendo →

Niñas "esforzadas", niños "inteligentes": algo no está bien

Es evidente el esfuerzo que la sociedad está haciendo para dar oportunidades a las mujeres para acceder a profesiones y cargos tradicionalmente reservados a los hombres. Lo interesante de observar es que las visiones estereotipadas sobre ambos... Sigue leyendo →

Presupuesto Educación 2018, señales desalentadoras

Como ya es un hecho de público conocimiento, el Presupuesto 2018 no entregará a los colegios subvencionados que aceptaron incorporarse a la gratuidad, el aporte prometido originalmente, el que compensaría la pérdida del copago entregado por los... Sigue leyendo →

Atajos para graduar profesores

Aunque viene de cerca la recomendación, creo no equivocarme al afirmar que ser profesor es la profesión más importante de todas. Así lo entendieron los parlamentarios al aprobar, por unanimidad en abril de 2016, la Ley 20.903, la cual planteó... Sigue leyendo →

Educación para los ochenta mil niños y jóvenes que no salen a marchar

Durante el siglo pasado, la gran tarea de la educación chilena fue lograr que todos los niños y niñas en edad escolar asistieran efectivamente a la escuela. Hoy nos preciamos de haber logrado dicho cometido con éxito y la discusión se centra en... Sigue leyendo →

No cabemos en la sala

La literatura internacional no ha podido asegurar empíricamente el vínculo entre la reducción de la cantidad de alumnos por sala y el aumento de su desempeño académico. Al parecer, la diferencia no radica tanto en el número de estudiantes que un... Sigue leyendo →

¿A qué van los niños a la escuela?

Hace unas semanas, Maggie MacDonnell, una profesora que hace clases a una pequeña comunidad de la etnia Inuit en el ártico canadiense, recibió el premio Global Teacher Prize 2017, que reconoce al mejor profesor del mundo cada año. Además de hacer... Sigue leyendo →
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