¿Cuánto le estamos pidiendo a la escuela?.

La escuela, indudablemente, tiene una enorme responsabilidad formativa y social. Pero tener una gran responsabilidad no significa tener todas las responsabilidades. A los establecimientos educacionales les pedimos enseñar, formar, prevenir la... Sigue leyendo →

La convivencia escolar y la adultez.

Hemos dicho anteriormente que una escuela no se sostiene únicamente por sus resultados, su infraestructura, sus protocolos o sus planes de estudio. Una escuela se sostiene, sobre todo, por la calidad de los vínculos que somos capaces de construir.... Sigue leyendo →

La confianza no es una habilidad blanda, es una herramienta de gestión.

En una escuela, confiar no significa dejar de conducir, disminuir las exigencias o renunciar al seguimiento. Significa construir relaciones profesionales donde las personas puedan asumir responsabilidades, aportar desde su experiencia, expresar... Sigue leyendo →

La salud mental no se delega: el vínculo también es una política pública.

No es desconocido que, en la actualidad, Chile enfrenta una de las mayores crisis de salud mental de su historia. Las consultas psicológicas y psiquiátricas en niños y adolescentes van al alza. En las escuelas se reciben, cada año, estudiantes con... Sigue leyendo →

Vínculo versus conflicto… el núcleo del desafío de la escuela.

Educar siempre ha sido una tarea hondamente humana. Pero antes de transmitir sapiencias, conocimientos y cátedras, los docentes edifican construyendo relaciones sociales. Y antes de resolver un conflicto, una comunidad educativa decide, consciente... Sigue leyendo →

Distopía y bienestar educativo.

El 1 de julio entró en vigencia la nueva ley denominada "Convivencia Educativa y de Buen Trato", buscando que ahora la convivencia escolar sea una construcción constante, como organismo vivo y sonante, y que incluya relaciones respetuosas que... Sigue leyendo →

La niñez, la muerte y el rito.

"Yo no quiero morirme nunca, porque quiero jugar siempre", contaba Galeano en un relato de un niño de Montevideo. Parece la unión de dos opuestos nombrar la muerte y la niñez. Hablar de la ausencia no es fácil, ya que esta significa el acto de... Sigue leyendo →

Infancia migratoria, la oportunidad de ser mejor escuela.

La escuela en Chile tiene hoy una realidad distinta a la homogeneidad que teníamos tan arraigada en décadas anteriores. Actualmente en muchas de las aulas se escuchan acentos diversos, que hablan de chamos, panas, causa y bacanos. De paisajes... Sigue leyendo →

Javier Olivares, formación ciudadana y lo que aprenden los niños.

El currículum de Formación Ciudadana en Chile está enfocado en desarrollar estudiantes que participen de manera responsable, crítica y activa en la vida democrática y social del país, con esto logren asimilar la importancia de las instituciones,... Sigue leyendo →

Liderar la educación en contexto de violencia.

Hoy, más que nunca, liderar en educación exige algo más profundo que la gestión pedagógica, más trascendente que los aprendizajes estandarizados y más imponente que los discursos protocolares. Educar hoy reclama y solicita autoconocimiento. Las... Sigue leyendo →

Entre aulas heridas y una vocería que inquieta.

No sé si usted le pasa lo mismo, pero cada vez que escucho a la vocera del Gobierno hablar sobre "restablecer la paz social", sin propuesta, ¡me dan ganas de pedir un recreo, que nos salve la campana o que suene el timbre ya! Y no es precisamente... Sigue leyendo →

Recorte en educación y retroceso mundial.

El nuevo gobierno de José Antonio Kast, asumido el 11 de marzo de 2026, ha iniciado su gestión con una serie de medidas de fuerte impacto: por ejemplo, un recorte presupuestario del 3% en el Ministerio de Educación, que figurativamente significa... Sigue leyendo →

Gestiones transitorias, infancias priorizadas.

El cambio de mando de este miércoles 11 de marzo entre Gabriel Boric y José Antonio Kast no solo es un hito político, sino que abre un nuevo ciclo de decisiones que pueden consolidar o desandar avances claves en educación e infancia, es el tiempo... Sigue leyendo →

El currículum dice lo que sabes, tu carácter dice lo que enseñas.

Para comenzar debemos comprender que el aprendizaje no es un simple intercambio de datos cognitivos; es un fenómeno de resonancia emocional, ya que no se queda en la superficie del intelecto, más bien, es un proceso que se derrama por los canales... Sigue leyendo →

Vacaciones, niños, pantallas y tribu.

Diciembre es para muchos niños y niñas sinónimo de vacaciones, la esperada y majestuosa pausa entre clases, en dejar la rutina escolar, apagar el despertador, el ya no escuchar "levántate que tienes que ir al colegio", es entrar en otro tiempo,... Sigue leyendo →

Feminismo, ¿por qué no?.

La nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie en su breve, pero didáctico, ensayo "Todos deberíamos ser feministas" (2014) realiza la siguiente afirmación: "Sí, existe el problema de género tal como existe hoy, y tenemos que arreglarlo. Tenemos que... Sigue leyendo →

Más allá del debate: la importancia de la pertenencia escolar.

El último debate presidencial abarcó temas cruciales para nuestro país, tales como la seguridad pública y el crimen organizado, la gestión económica (incluyendo el presupuesto y el gasto público), y ciertas disputas valóricas e históricas (como la... Sigue leyendo →

Sin Simce no hay datos, sin datos no hay mejora.

El 22 y 23 de octubre estaba programada la realización de la prueba del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (Simce), considerado como el principal instrumento de rendición de cuentas sobre la calidad educativa en el país. Si bien... Sigue leyendo →

Infancia hiperestimulada, mente hipoconcentrada.

El cerebro infantil, en pleno desarrollo de sus funciones ejecutivas, está diseñado para procesar el mundo a un ritmo pausado, calmoso, acompasado; es decir, de nota en nota, de compás en compás. Sin embargo, hoy nos vemos enfrentados a la... Sigue leyendo →

La vocación en peligro: la falta de profesores.

Para poder instalar, mantener y mejorar todo nuestro sistema educativo, no basta solo una política educativa, buenos textos TICs y material de estudio, no solo establecimientos levantados con cemento y fierro. Para que el proyecto-país en... Sigue leyendo →